在終身學習時代，終身學習認證制度可以使人們在非正規與非正式學習環境中獲得的知識與能力得到正式認可，進而激勵人們積極踐行終身學習。本書從理論研究、國別研究和構建研究三個維度，對中外終身學習認證的理論與實踐進行全面梳理和深入研究。在“理論研究”中，從歷史的演進、概念的轉換、價值的變遷和實踐的推動四個層面深入探討終身教育、終身學習和學習社會等主要概念的理論研究與實踐推動，繼而具體探析終身學習認證的理論基礎、概念與內涵、實施原則與實踐模式等。在“國別研究” 中，立足于國際組織視野下的終身學習認證，選擇英國、法國、美國、日本和韓國等國家作為研究重點，具體而微地分析這些國家推進終身學習認證實踐操作的成功經驗和發展趨向。在“構建研究”中，深入分析我國大陸和臺灣地區終身學習認證的現狀與存在的問題，從法律政策支持系統、組織機構支持系統、制度程序支持系統等方面具體構建我國的終身學習認證制度，以期為我國終身學習體系的構建提供有力的理論支撐和實踐指導。