高等數學課是高職理工類、經管類專業重要的基礎課，在各專業的后續專業課程學習中發揮著工具功能的作用，本教材在保持原有高等數學課自身的系統性、邏輯性的基礎上，將結合職業教育人才培養的定位需要，強化教材內容的職業性、應用性、實驗性、文化性、模塊化、立體式，按照“問題提出（提出任務、應用起源）-尋找工具（概念介紹、公式推導）-學會技能（例題講解、練習訓練）-問題解決（任務完成、技能掌握）”的思維邏輯進行編寫，為提高高職學生對數學課程的認知，教材適當進行內容延展，增加數學實驗以及數學文化的簡單介紹，兼顧人文性、職業性，以期提升學生認同數學課程、主動應用數學知識解決實際問題的能力。