本科、研究生類

　　郭志勇（海軍工程學(xué)院青島分院）

　　我所任教的專業(yè)是航空電子，用的教材是電子工業(yè)出版社的《數(shù)字通信原理》，這是一個原版引進(jìn)的教材，感覺挺好的。第一，這本書體系上比較系統(tǒng)；第二，內(nèi)容比較新穎。這也是國外名校的教材，作為參考的第二教材很不錯，但是要作為主教材，現(xiàn)在還有語言上的障礙。不過，我們正在往那個方面靠攏，過幾年可能就會把它當(dāng)成主教材了。這是教育部的要求，我們也在做一些努力。

　　王樹林（湖南大學(xué)）

　　我所任教的專業(yè)是軟件工程、數(shù)據(jù)庫、計算機程序等幾門。在本科教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是用國外翻譯引進(jìn)或者原版的教材，在研究生教學(xué)中使用外文原版教材，成人教育和遠(yuǎn)程教育用國內(nèi)的教材。我現(xiàn)在用的主要是機械工業(yè)出版社的教材，也用了一部分郵電出版社的，遠(yuǎn)程教育選用教材更為廣泛一些。軟件工程專業(yè)我用的是機械工業(yè)出版社的《軟件工程——實踐者的研究方法》，這本書用了很多實例，很多都是作者親手調(diào)查的第一手資料，十分珍貴。而且，這本書使用的歷史也比較長了，目前已經(jīng)出到了第五版，內(nèi)容也有了很大的調(diào)整。

　　陳川（長沙理工大學(xué)計算機系）

　　我們教研室負(fù)責(zé)全校的計算機課程，用了比較多的教材。計算機文化基礎(chǔ)課用水利水電出版社的教材，也用了高等教育出版社的一些教材。其中，C語言原來用的是清華大學(xué)出版社譚浩強的，現(xiàn)在用的是郵電社的《C語言程序設(shè)計》。我們采用教材根據(jù)學(xué)生的要求和具體情況，也根據(jù)教材質(zhì)量。我們希望能看到一些配有實驗的教材。

　　艾德才（天津大學(xué)電信工程學(xué)院）

　　現(xiàn)在市場有多種多樣的教材，三天兩頭都有新面目出現(xiàn)，不斷的變化才能跟上形勢。因為IT技術(shù)發(fā)展很快，很容易就跟不上形勢導(dǎo)致內(nèi)容滯后了。我們現(xiàn)在用了一本《奔騰系列微機原理與接口技術(shù)》的書，是由高等教育出版社2001年出版的。這個教材比較新穎，也列入了國家十五規(guī)劃教材。我認(rèn)為，由于計算機技術(shù)的日新月異，教材的編寫必須關(guān)注最新進(jìn)展，不能滯后。

　　朱金生（武漢理工大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院電子商務(wù)系）

　　我所教授的專業(yè)是電子商務(wù)，用的是中國水利水電出版社的《電子商務(wù)概論》。這本書內(nèi)容實用性很強，也比較精練，便于初學(xué)者上手。當(dāng)然了，各類教材各有特點，而且這類教材也非常之多，我手頭就有五六本。但是，我們要對不同層次的同學(xué)因材施教。對于專業(yè)學(xué)生（一般指的是信息、電子專業(yè)學(xué)生），要用專業(yè)教材，對于非專業(yè)普及性的同學(xué)，就要使用較為精練、實用的教材。

　　張莉（中國農(nóng)業(yè)大學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)中心）

　　目前介紹微型計算機組裝與維護(hù)（維修）方面的書不少，但真正適合作為教材和方便自學(xué)的書不多。由機械工業(yè)出版社最新出版的《計算機組裝與維護(hù)教程（第二版）》我用過感覺不錯。第二版在繼承第一版優(yōu)點的基礎(chǔ)上，增加了許多最新硬件的介紹和新的技術(shù)，淘汰了一些落后的內(nèi)容，使得該書緊跟微機技術(shù)的發(fā)展。

　　王顯榮（內(nèi)蒙古大學(xué)）

　　我所任教的課程是編譯學(xué)原理和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，采用了清華大學(xué)出版社的《編譯原理》以及《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》教材。這兩本書我們都用了好幾年，感覺挺好的。內(nèi)容全面，文筆流暢，結(jié)構(gòu)也比較合理。不過，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》現(xiàn)在用的是C＋＋技術(shù)來描述，有些別的內(nèi)容也往里面合，它傳統(tǒng)的內(nèi)容較多，但新技術(shù)需要補充。

　　吳利民（武漢空軍雷達(dá)學(xué)院）

　　我所教的是通訊與信息系統(tǒng)，現(xiàn)在用的是西安電子科技大學(xué)的《現(xiàn)代通信原理與技術(shù)》，這個教材不錯。不過，由于提倡雙語教學(xué)，我們也準(zhǔn)備采用電子工業(yè)社原版引進(jìn)的《電子通訊系統(tǒng)》，這個教材比較新穎，還不錯，雖然翻譯的有些地方比較生硬。我們這個專業(yè)發(fā)展很快，新東西層出不窮，教材穩(wěn)定很難超過幾年，內(nèi)容更新很快。基本原理性的東西可能能夠維持較長的時間，但是實用技術(shù)就難以保持長時間穩(wěn)定了。我國教材的一個特點是基本原理性的東西過多，往往技術(shù)性的東西很少，與實用脫節(jié)。因此，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)基本原理掌握的很好，但是技術(shù)卻掌握不住。

　　郭玉彬（吉林大學(xué)）

　　我所教授的是光纖通信專業(yè)本科。這個專業(yè)的教材不多，我們使用的也只是自編的教材。我們這個專業(yè)1999年才設(shè)立，教材沒有跟上。我們現(xiàn)在使用的是東南大學(xué)的《光纖通信原理與系統(tǒng)》，這本書不錯，用量很大，我們36個班都用。但是，不足的地方是它沒有習(xí)題。現(xiàn)在，我們準(zhǔn)備用電子工業(yè)出版社的原版引進(jìn)教材《光纖通信系統(tǒng)》，目前正處于國內(nèi)、國外教材混合使用的過渡階段。不過，用了幾輪的感覺是教材很不成熟，我們專業(yè)的教材還沒有系統(tǒng)化，還沒有成熟的系統(tǒng)和講義。

　　王振興（解放軍測繪學(xué)院）

　　我屬于退休發(fā)揮“余熱”的返聘教師。我所任教的課程屬于電路分析和模擬電路一類，我們這里多半用的是“九五”國家統(tǒng)編教材。在我授課過程中，我發(fā)現(xiàn)一個突出的問題是，目前很多教材的風(fēng)格還是上世紀(jì)五六十年代的路子：往往是一家之言被定位于一尊，只能允許一個套路和一種觀點。而事實上，學(xué)術(shù)討論必須容許各家不同的觀點。現(xiàn)在的教材雷同十分嚴(yán)重，可能存在抄襲現(xiàn)象。現(xiàn)在我拿到教材，都在考證是否屬于抄襲或者盜版，而我用的教材也是直接到出版社購得的。有些教材不知是盜版還是抄襲的，電路書把電路都給畫錯了，甚至連公式都不對，出版物的質(zhì)量太差。另一個突出的問題是編書現(xiàn)象嚴(yán)重，編書本身沒錯，但是往往主編不編，他人代勞，剪刀加上漿糊拼湊起來的書，質(zhì)量當(dāng)然難以保證。我們呼吁教材的編寫者們對自己的教材負(fù)起責(zé)任，對得起讀者，對得起使用你教材的青年學(xué)生。當(dāng)然，也不是目前所有的書都不好，有些教材還是不錯的，比如我前一段看了電子工業(yè)出版社的《數(shù)字邏輯》，這本書讓我感覺不錯。

　　曲立（北京機械工業(yè)學(xué)院）

　　我們用的教材是機械工業(yè)出版社2003年新版的《生產(chǎn)與運作管理》。這本書是我們幾個學(xué)校的老師自己組織編寫的，我也參與了其中的一部分編寫。目前市場上雖然教材不少，但大多不太適用。有鑒于此，我們幾所高等學(xué)校根據(jù)自己專業(yè)的相似性，根據(jù)我們的大綱，編寫了這個教材。照目前使用的情況來看，反響還是不錯的。

　　丁士華（同濟大學(xué)）

　　我任教的專業(yè)比較多，有半導(dǎo)體物理導(dǎo)論、晶體化學(xué)、電子陶瓷與器件。我所面對的一部分學(xué)生是研究生，比如晶體化學(xué)就是研究生的課程，這門課我通常是讓同學(xué)到圖書館借上幾本參考書。中國科技大學(xué)錢逸泰編寫的《晶體化學(xué)》可能是目前這個領(lǐng)域比較好的；國內(nèi)這個領(lǐng)域的教材挺少，山東大學(xué)有一本《固態(tài)化學(xué)》用起來也比較好，我們目前是兩者結(jié)合使用。我選用的主要是咱們國內(nèi)的教材，比較方便，上述兩本教材也編寫的比較簡明扼要。但對我們來說，這幾本教材內(nèi)容還是有點偏少，使用的時候，還要對內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)呢S富。

　　何太軍（西南交通大學(xué)）

　　我教授的是計算機方面的課程，用的是錢能的《C＋＋程序設(shè)計教程》，清華大學(xué)出版社出版。也用了電子工業(yè)出版社的《計算機圖形學(xué)》。總體說來，國內(nèi)的教材有些寫的不是很好，比較粗而不夠深入。當(dāng)然也有一些比較好的，我們選用的就是比較好的，國內(nèi)認(rèn)同度比較高的。目前的教材種類實在是太多了，可是，配套的東西卻很不足。比如，一般后面不附有練習(xí)題，即使有練習(xí)題，也沒有答案或者講解，也沒有配套的實驗。

　　蘇鴻根（中國科學(xué)院研究生院）

　　我教授的課程屬于多媒體技術(shù)和計算機圖形學(xué)，主要是研究生課程。我們用的教材是自己編寫的，沒有公開出版過，我們這里大部分老師的教材也都是自己編寫的。現(xiàn)在市場上的教材不是很理想，正式出版的教材一般比較滯后。特別是IT業(yè)發(fā)展這么快，教材很難跟得上。我們跟研究生講課當(dāng)然不能使用落后的東西，往往是自己編寫教材，在教學(xué)活動中，隨時增補進(jìn)去最新的東西。比如，通過閱讀論文或者參加國內(nèi)外的各種學(xué)術(shù)會議，獲得新的東西就立即增補，這樣才會比較理想。也有出版社跟我們談過，可是，出版社必須考慮經(jīng)濟利益和市場，他們很難做的深入，出版教材比較難辦。還是我們自己編寫教材效果好，不浪費。

　　謝勤嵐（中南民族大學(xué)）

　　我任教的專業(yè)是信號與系統(tǒng)，我覺得吳大正《信號與系統(tǒng)》這本書還行，但是沒有習(xí)題解答以及輔導(dǎo)。我也用過英文的《信號與系統(tǒng)》，相比之下大體差不多，英文的優(yōu)勢在于它的啟發(fā)性，而中文則有語言的優(yōu)勢，使用起來畢竟比較方便。而且，中文內(nèi)容更為豐富一些。我們這個專業(yè)的書籍市場上我發(fā)現(xiàn)了大約四五種教材，但是有些書定價太貴了。特別是引進(jìn)的英文版本，不過，我們?nèi)匀粫紤]。以后我在教學(xué)中將選用那些理論聯(lián)系實際比較密切，重視實際應(yīng)用同時教材之間相互銜接比較好的教材。教材之間的相互銜接很重要，現(xiàn)在，這個學(xué)校有這個教材，那個學(xué)校有那個教材，又都是優(yōu)秀教材，可是，相互之間卻不太銜接，給我們教學(xué)工作帶來了不便，也給同學(xué)們學(xué)習(xí)帶來了不便。

　　黃立霞（安徽大學(xué)）

　　我所任教的專業(yè)是電子工程，屬于電路專業(yè)，我用過清華大學(xué)出版社的《信號與系統(tǒng)》，也用過高等教育出版社的一些教材，比如李翰蓀的《電路分析基礎(chǔ)》。雖然這些教材都比較老了，都是20世紀(jì)80年代的教材，但是，作為基礎(chǔ)課程的教材，還是比較系統(tǒng)。從體系上來說，它們跟從美國翻譯過來的一些電路原理教材差不多。后來一些出版社又引進(jìn)了一些外文原版教材，比如電子工業(yè)出版社就引進(jìn)了一本《電路》，但是價格一般太貴了。可是，使用雙語教學(xué)是今后的方向，我們還是必須要選用引進(jìn)教材的，只是希望價格能降下來。

　　樊豐（成都電子科技大學(xué)）

　　我教授本科生的課程，軟件基礎(chǔ)課，比如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等等。我用過西安電子科技大學(xué)出版社的《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》，感覺挺好，這本書把軟件工程方法濃縮在一本書中，很厚實。我們專業(yè)是電子工程，對我們來說，這本書通俗易懂。另外，電子工業(yè)出版社引進(jìn)的美國教材《數(shù)字視頻處理》也不錯，我給本科生用的就是這本書。在數(shù)字視頻領(lǐng)域，國內(nèi)沒有好的教材，也沒有能力編出好的教材。

　　 付寅飛（電子科技大學(xué)）　

　　我所教授的專業(yè)是衛(wèi)星通訊。我們用的教材是我們教研室自己編寫的，這本教材由電子工業(yè)出版社出版，還被列入了“十五規(guī)劃教材”。我們最近也在引進(jìn)國外的好的教材，這方面很多出版社都在努力，而且做的不錯，但總體引進(jìn)的還不多，不夠用。在信息科學(xué)和通信行業(yè)，國內(nèi)的教材一般不如國外的教材好。

　　吳利民（武漢空軍雷達(dá)學(xué)院）

　　我所教的是通訊與信息系統(tǒng)，現(xiàn)在用的是西安電子科技大學(xué)出版社的《現(xiàn)代通信原理與技術(shù)》，這個教材不錯。不過，由于提倡雙語教學(xué)，我們也準(zhǔn)備采用電子工業(yè)社原版引進(jìn)的《電子通訊系統(tǒng)》，這個教材比較新穎，還不錯，雖然翻譯的有些地方比較生硬。我們這個專業(yè)發(fā)展很快，新東西層出不窮，教材穩(wěn)定很難超過幾年，內(nèi)容更新很快。基本原理性的東西可能能夠維持較長的時間，但是實用技術(shù)就難以保持長時間穩(wěn)定了。我國教材的一個特點是基本原理性的東西過多，往往技術(shù)性的東西很少，與實用脫節(jié)。因此，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)基本原理掌握的很好，但是技術(shù)卻掌握不住。

　　趙景秀（曲阜師范大學(xué)）

　　我所教授的是計算機圖形學(xué)和數(shù)字圖像處理。本科生用的教材是清華大學(xué)出版社的《計算機圖形學(xué)》，科學(xué)出版社的《計算機圖形學(xué)教程》，這兩本都不錯。另外，北京大學(xué)出版社倪明田的《計算機圖形學(xué)》也挺好。國內(nèi)的教材我主要用的就是這三本。研究生用的主要是唐納德的《計算機圖形學(xué)》，由電子工業(yè)出版社出版。孫家廣的著作個人經(jīng)驗很多，有個人開發(fā)的東西，唐澤圣講得很清楚、通俗，倪明田的書與前兩本結(jié)合使用也不錯。但是，這些書每一部分講得都很細(xì)，可是整體系統(tǒng)往往處理得不好，不如國外的教材。

　　李鏘（天津大學(xué)）

　　我所任教的專業(yè)是通信工程，比如移動通信。我們用了李建東等編著的由西安電子科技大學(xué)出版社出版的《移動通信》一書。同時，我們也使用國外原版引進(jìn)的教材，感覺國內(nèi)的教材沒有教師使用的輔導(dǎo)材料，而國外的教材一般都有。我認(rèn)為，我們國內(nèi)的教材必須同國外的教材競爭了，因為越來越多的人選用國外教材。而我們要加強我們的競爭力，就必須做到兩件事：一、加強配套服務(wù)，我們現(xiàn)在有些教材作得很好，可是，沒有配套服務(wù)；二是借鑒國外的經(jīng)驗，經(jīng)常修訂教材，不讓內(nèi)容滯后。

　　張銘（北京大學(xué)）

　　我所任教的是計算機科學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程，用的是自己編寫的教材。這個教材是由電子工業(yè)出版社1998年初版，2002年再版的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析》。這個教材算法上理論與實際相結(jié)合，比較好。另外，我們也列舉了十幾種教材作為參考書，供學(xué)生選擇。現(xiàn)在這個領(lǐng)域的教材很多，好教材也不少，個人情況不同則選用不同，不能由某一種教材一統(tǒng)天下。自己的教材以后也要改進(jìn)，計算機技術(shù)發(fā)展很快，教材也要跟上才行。

　　盛定宇（首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)信息學(xué)院）

　　目前Visual Basic和Visual FoxPro等計算機語言方面的教材和學(xué)習(xí)用書較多，而機械工業(yè)出版社出版的“21世紀(jì)高等院校計算機教材系列”叢書在編寫上獨具特色，我們感覺比較好。比如這套叢書中的《Visual Basic程序設(shè)計教程》是針對普通高等院校本科教學(xué)要求的Visual Basic語言的教材，作為一種常用可視化編程語言，在教學(xué)和實際應(yīng)用中很有意義。全書結(jié)構(gòu)合理，語言簡潔流暢，可讀性好。尤其是在內(nèi)容上，理論結(jié)合實踐，選材精煉，重點突出，難度適中，層次清晰，符合程序設(shè)計課程的教學(xué)規(guī)律和培養(yǎng)要求，非常適合教學(xué)使用。
　　
高職高專及其他

　　張宏（河北邯鄲峰峰礦務(wù)局教培中心微機教研組）

　　我教授的是計算機和物理，用的是北京建筑科技大學(xué)的函授教材，也是他們的指定教材。物理學(xué)用的是程守洙的《普通物理學(xué)》（高等教育出版社共三冊）。我們學(xué)校屬于函授性質(zhì)，學(xué)生看這個《普通物理學(xué)》很吃力，因為它的內(nèi)容太多，講得太深，好像對象不是函授的學(xué)生而應(yīng)該是脫產(chǎn)的才好。以前我們用的是另外一本《物理學(xué)》也是高等教育出版社的，上下冊，這個比較好，現(xiàn)在成人教育教材的一個嚴(yán)重問題是，教學(xué)進(jìn)度和要求與教材脫節(jié)，不能很好的配合。

　　鄧振杰（華北航天工業(yè)學(xué)院）

　　我教授的課程屬于計算機應(yīng)用，主要是硬件方面的課程，比如微機原理、多媒體技術(shù)等幾個方向。最早用的是潘名蓮的《微型計算機原理》，潘峰的《微機原理與匯編語言》，這兩本書都是電子工業(yè)出版社出版的，總體感覺還行。但是，畢竟太早了，內(nèi)容比較陳舊。我們希望能用一些內(nèi)容比較新的圖書。另外，水利水電出版社的一些教材不錯，比如他們的“高職高專新概念教材”。這個系列的教材，內(nèi)容新穎，比較實用。而且，難得的是，他們的教材一般都有電子教案配套使用，可以在他們的網(wǎng)站上下載。其程序和源代碼都公開了，我們可以增刪，很方便，我們可以直接演示給學(xué)生看，因此，我們很多教材是選用他們的。

　　李洛（廣東輕工業(yè)學(xué)院）

　　我所任教的課程是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。我用的教材是高等教育出版社2002年出版的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》。編寫教材從內(nèi)容、觀點、組織方法去看，我們老師很難量化。從高職來說，整個教材還未擺脫本科影響，整體跟實際需要還有差距。我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課不能僅僅脫胎于本科教材，需要改進(jìn)。

　　林全新（石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

　　我教授的課程是計算機專業(yè)英語，用的教材是高等教育出版社影印出版的《computer enssence》，有人把它翻譯成《計算機的本質(zhì)》，也有人把它翻譯成《計算機導(dǎo)論》。這個教材很不錯，我們已經(jīng)用了一段時間了。它的特點是對計算機的硬件、軟件都有比較詳細(xì)的介紹，由于采用該教材的學(xué)生是我們的畢業(yè)班，這對他們以前所學(xué)習(xí)的知識是一個復(fù)習(xí)和拓展，可以加深專業(yè)詞匯的理解和計算機知識的積累。我們系也用了不少人民郵電出版社的教材，大概也有個五六本吧，也都挺好的。對我們高職高專來說，使用性很強，比較通俗易懂的教材才受歡迎。

　　吳延信（南海師范學(xué)校）

　　我用的是中國鐵道出版社的教材，其中有一本《網(wǎng)絡(luò)概論》，好像是從臺灣引進(jìn)的，感覺不錯，但是深度不夠。這本書用著還可以，比以前我用的別的教材要好，對網(wǎng)絡(luò)的介紹比較全面，對新出現(xiàn)的無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及藍(lán)牙都有涉及。不過，可惜的是只是一般性介紹。如果要想深入了解，就要求學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)自己去尋找相關(guān)知識了。

　　胡正鈞（北京洪恩電腦有限公司）

　　我們最近為中小學(xué)生準(zhǔn)備的是一套“中小學(xué)信息技術(shù)教材”。這套教材，我們是本著良心去做的。我們認(rèn)為，它是小學(xué)生或者中學(xué)生電腦入門的最佳教材。而且，層次齊全，循序漸進(jìn)。這套書有許多特色。一是我們?yōu)槿珪淞私處熡脮@在同行中是不多見的。而且，我們每一本書都有配套的光盤作為電子課件。這里面還有我們獨創(chuàng)的教學(xué)法的融入。同時，我們?yōu)榻處熯€做好了電子教案。