2月25日，媒介披露教育部“重大新聞”，實(shí)行多年的英語(yǔ)四、六級(jí)考試，取消及格線，以成績(jī)單取代證書(shū)，同時(shí)大幅提高聽(tīng)力比例。有業(yè)內(nèi)人士分析認(rèn)為，這一消息在讓學(xué)生們減負(fù)的同時(shí)，還將意味考試經(jīng)濟(jì)的大幅度縮減；但是同時(shí)，亦有出版人預(yù)計(jì)，這是政府下大力氣引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的開(kāi)端，這將給各類(lèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)讀物帶來(lái)新的契機(jī)。于是，有人提問(wèn)，“啞巴英語(yǔ)”走向“聽(tīng)說(shuō)”是否意味——

　　何謂學(xué)習(xí)方法類(lèi)英文讀物?環(huán)顧英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)，讀者將有清晰概念，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)“喊”、華爾街英語(yǔ)宣稱(chēng)“多元”，激情英語(yǔ)主張“激情”，閃電英語(yǔ)以聯(lián)想法“分解單詞”……這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法大多形諸文字出版成書(shū)，從而使學(xué)習(xí)方法類(lèi)英文讀物亦如雨后春筍般破土而出。除傳統(tǒng)英語(yǔ)出版大戶外研、世圖、土外、商務(wù)等出版單位外，更有大量新秀涉足于此。
　　取消四、六級(jí)及格線消息能否為原本火爆的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法讀物市場(chǎng)再加高溫呢?多數(shù)業(yè)內(nèi)人士的回答是肯定的，這緣于其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法讀物目的、現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和對(duì)其未來(lái)走向的預(yù)測(cè)。

　　目的：提供捷徑
　　“英語(yǔ)是中國(guó)人心中永遠(yuǎn)的痛”。對(duì)此《李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)口語(yǔ)突破系列教材》的責(zé)任編輯、廣東世界圖書(shū)出版公司丁春玲解釋?zhuān)覈?guó)學(xué)生普遍學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大多從初中開(kāi)始，國(guó)家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)研究和個(gè)人學(xué)習(xí)都是起步晚、效果差。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，“錯(cuò)過(guò)了最好的兒童期便須付出數(shù)倍努力”(雖然我國(guó)現(xiàn)今的英語(yǔ)學(xué)習(xí)多已低至小學(xué)，但是更多的中國(guó)人卻錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，難以彌補(bǔ))，加之各方面長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)“讀寫(xiě)”能力，忽視“聽(tīng)說(shuō)”，更讓眾多的學(xué)習(xí)者遺憾重重。
　　一方面英語(yǔ)難學(xué)，另一方面英語(yǔ)又備受重視，各種英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法類(lèi)讀物向讀者提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的捷徑，便受到歡迎，丁春玲這樣總結(jié)。
　　英語(yǔ)“閃電記憶法”作者馬玉潔介紹，其閃電記憶法主張讓學(xué)習(xí)者在使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)后再生活中交流應(yīng)用，如果沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，就要多接觸跟英語(yǔ)有關(guān)的事物。中國(guó)石化出版社副總編輯趙怡則介紹，該社的“激情“激情聯(lián)想法”著稱(chēng)，希望對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其是強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面有所裨益。山西教育出版社副總編輯張金柱介紹，一如薄冰本人的風(fēng)格，該社的“薄冰英語(yǔ)”系列仍以語(yǔ)法分析見(jiàn)長(zhǎng)……雖然學(xué) 習(xí)方法五花八門(mén)，但是我們發(fā)現(xiàn)，在眾多品牌中，對(duì)于學(xué)習(xí)者的聽(tīng)說(shuō)能力均有足夠的強(qiáng)調(diào)。
　　雖然教育部消息限于四、六級(jí)方面，但是，業(yè)內(nèi)人士看到的卻是政府對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的改革。而這種改革，能讓各種以強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)能力見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法讀物觸痛讀者敏感的神經(jīng)。

　　現(xiàn)狀：江湖英語(yǔ)
　　“江湖英語(yǔ)”，如果肯定社會(huì)上普遍流行的這種對(duì)于當(dāng)下英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的概括的話，那么，這與英語(yǔ)培訓(xùn)有著密切聯(lián)系的學(xué)習(xí)法類(lèi)圖書(shū)的出版，也處于江湖英語(yǔ)時(shí)代，這是馬玉潔的提法，他是在回顧了我國(guó)英語(yǔ)教育走過(guò)的歷程時(shí)做這一結(jié)論的。
　　關(guān)于我國(guó)的英語(yǔ)教育階段，馬玉潔指出，第一是上世紀(jì)70年代末至80年代末，此時(shí)，我國(guó)剛剛改革開(kāi)放，教委確定學(xué)生第一外語(yǔ)由俄語(yǔ)轉(zhuǎn)為英語(yǔ)。那時(shí)的英浯教育人員缺乏，許國(guó)璋、李賦寧、胡壯麟、陸古孫等是早期流學(xué)歸國(guó)人員，由他們把國(guó)外的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究引入國(guó)內(nèi)，此時(shí)以許國(guó)璋的教學(xué)課本獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，據(jù)稱(chēng)，以其名命名的英語(yǔ)教材銷(xiāo)售多達(dá)2億冊(cè)。新概念英語(yǔ)、走遍美國(guó)等都是此時(shí)引進(jìn)，此階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法以引進(jìn)為主，對(duì)“讀、寫(xiě)”強(qiáng)調(diào)多，培養(yǎng)了一批可以讀懂英文原著和可用英文寫(xiě)作的專(zhuān)業(yè)人員。第二是90年代初至2000年，此時(shí)國(guó)外的學(xué)習(xí)方法引進(jìn)量增多，同時(shí)，新東方學(xué)校、李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)等出現(xiàn)，大量的學(xué)習(xí)方法應(yīng)運(yùn)而生，適應(yīng)了中國(guó)人想要交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)、出國(guó)、考試等多方面的需求。英語(yǔ)教育成為成熟的市場(chǎng)行為，基本以新東方一枝獨(dú)秀。第三是2000年以后，英語(yǔ)教育走向新的階段，教材走向“一綱多本”，各類(lèi)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速崛起，形成多元，除本土教育機(jī)構(gòu)外，國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量介入，戴爾英語(yǔ)學(xué)校、ABC外語(yǔ)學(xué)校、派特森英語(yǔ)培訓(xùn)中心、外恩語(yǔ)言培訓(xùn)中心、洋話連篇、路斯坦英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校和北京新航道學(xué)校都找到自己的適應(yīng)人群。教育的重點(diǎn)也強(qiáng)化了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和思考多個(gè)方面，以提高學(xué)習(xí)者的綜合能力。
　　對(duì)于眼下的英語(yǔ)教育階段，一直有“江湖英語(yǔ)”之稱(chēng)，原因在于，這類(lèi)英語(yǔ)培訓(xùn)各成一派，良莠不齊，在教學(xué)和實(shí)際操作中有很多不規(guī)范之處，甚至于大有將英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法引入玄學(xué)之勢(shì)。既然學(xué)習(xí)法類(lèi)圖書(shū)是英語(yǔ)教育的反映，它當(dāng)然脫不了“江湖英語(yǔ)”的胎骨。

　　展望：淘汰在即
　　“從某種角度說(shuō)，無(wú)論任何學(xué)習(xí)方法都替代不了勤奮的學(xué)習(xí)，”丁春玲提醒業(yè)內(nèi)人士，“英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法只是起引導(dǎo)作用，堅(jiān)持才是成功的關(guān)鍵?！被诖?，馬玉潔和張金柱都指出，過(guò)分將學(xué)習(xí)方法神秘化是不負(fù)責(zé)任的。更不負(fù)責(zé)任的是連獨(dú)到的方法也沒(méi)有的一些拼湊讀物，這些讀物也打出品牌大肆宣傳，張金柱指出。
　　確實(shí)如此，目前我國(guó)市場(chǎng)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法類(lèi)圖書(shū)品牌眾多，出版者都樂(lè)于在此加大投入，以期打造暢銷(xiāo)品牌，成就圖書(shū)市場(chǎng)的江湖一派，其中不乏虛張聲勢(shì)者。值得注意的是，出牌者都樂(lè)于“造大船”，在一種學(xué)習(xí)方法的大旗下，從低端到高端——小學(xué)、初中、高中、四、六級(jí)考試、考研、托福、GRE……或者從聽(tīng)到說(shuō)到讀到寫(xiě)到語(yǔ)法，一應(yīng)俱全，結(jié)果是創(chuàng)新只有少量，而圖書(shū)品種良多。這使整個(gè)市場(chǎng)的重復(fù)品種不在少數(shù)，品牌本身的核心內(nèi)容也被湮沒(méi)。
　　眾多的品牌在教育部門(mén)加強(qiáng)聽(tīng)力考試的利好消息下，可能迎來(lái)新的契機(jī)，但是新的契機(jī)也同時(shí)加劇競(jìng)爭(zhēng)，接下來(lái)，各出版單位面臨的很可能是進(jìn)一步的優(yōu)勝劣汰。丁春玲認(rèn)為，品牌的新生與淘汰將在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法市場(chǎng)同步進(jìn)行，留下的肯定是那些熱愛(ài)英語(yǔ)教育，把其當(dāng)做事業(yè)來(lái)做并肯于花時(shí)間精力研究的有志之士的品牌；淘汰的則是缺乏文化積累，只求商業(yè)目的的所謂“品牌”。張金柱補(bǔ)充說(shuō)，能在未來(lái)市場(chǎng)上立足的品牌不會(huì)比現(xiàn)在少，這是晶牌生態(tài)的規(guī)律性，也是讀者需求的多樣性使然。
　　為使品牌不至于在短期內(nèi)被淘汰或取代，馬玉潔強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)圖書(shū)的寫(xiě)作者和出版者都應(yīng)負(fù)擔(dān)起自己的責(zé)任。
　　對(duì)于未來(lái)的英語(yǔ)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方法類(lèi)讀物，張金柱則指出，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新一面，不求大而全，有意做市場(chǎng)細(xì)分，這是圖書(shū)的出版者下一步需要考慮的。

鏈接
　　英語(yǔ)四、六級(jí)培訓(xùn)市場(chǎng)將萎縮一成
　　我國(guó)每年都有上千萬(wàn)人參加英語(yǔ)四、六級(jí)考試，四、六級(jí)考試輔導(dǎo)和培訓(xùn)市場(chǎng)成為一個(gè)令人眼熱的金礦，教育部改革四、六級(jí)考試的新政策出臺(tái)后，這個(gè)金礦會(huì)不會(huì)減少含金量。
　　在國(guó)內(nèi)知名的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校——北京新東方學(xué)校，記者碰到了一位姓王的同學(xué)，他將于今年參加四級(jí)考試。他告訴記者，為了準(zhǔn)備這個(gè)考試，他已經(jīng)花了八九百元。
　　王同學(xué)：參加培訓(xùn)班花了600多，買(mǎi)資料大概二三百。
　　新東方學(xué)校的一位負(fù)責(zé)人告訴記者，每年參加他們英語(yǔ)四、六級(jí)培訓(xùn)的學(xué)生有10萬(wàn)人，每個(gè)人的費(fèi)用為500元，他們每年在這個(gè)培訓(xùn)上的收入就可以達(dá)到5000多萬(wàn)元。新政策的實(shí)施將使他們減少5％到10％的收入。
　　北京新東方學(xué)校國(guó)內(nèi)考試培訓(xùn)部周雷：有部分同學(xué)為了拿到畢業(yè)證可能會(huì)去反復(fù)的考四級(jí)，這部分同學(xué)以后可能就會(huì)在生源中流失。
　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年國(guó)內(nèi)大概有30萬(wàn)左右的學(xué)生參加英語(yǔ)四、六級(jí)培訓(xùn)班，按每名學(xué)生的培訓(xùn)費(fèi)用為500 元計(jì)算，英語(yǔ)培訓(xùn)的市場(chǎng)就達(dá)到了1．5億元。假設(shè)每年1000多萬(wàn)的考生每人購(gòu)買(mǎi)50元的輔導(dǎo)教材，輔導(dǎo)教材的市場(chǎng)至少是5億元。
　　(摘自2005年2月26日00：43CCTV《經(jīng)濟(jì)信息聯(lián)播》)